Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender el problema de que los estudiantes de tercer grado desconocen acerca del gran valor lingüístico y cultural que existe en el estado de Chiapas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y de interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y contextualización del tema.


• Realizar una breve actividad de reflexión sobre el concepto de identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de interculturalidad crítica y su importancia en la promoción y fortalecimiento de las lenguas.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto que destaque la diversidad lingüística y cultural en el estado de Chiapas.


• Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas y comentarios sobre la lectura.

Cierre:

• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen las lenguas que conocen y su importancia cultural.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre una lengua indígena hablada en Chiapas y su influencia en la identidad y la cultura local.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus hallazgos en grupos pequeños.


• Responder preguntas y aclarar dudas sobre la temática.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de investigación en grupo, donde los estudiantes se dividan