Introducción a las herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

Jazmin Tamez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1


Tema: Introducción a las herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.


Objetivo: Introducir a los alumnos al concepto de herramientas, máquinas e instrumentos como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de una lluvia de ideas. Se pregunta a los alumnos qué entienden por herramientas, máquinas e instrumentos, y se anotan sus respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos): Proyección de un video corto que ejemplifique el uso de herramientas, máquinas e instrumentos en la vida cotidiana. Posteriormente, se realiza una discusión grupal sobre los diferentes ejemplos presentados.



  3. Cierre (5 minutos): Reflexión final mediante una pregunta disparadora: ¿Cómo crees que cambiaría nuestra vida si no tuviéramos herramientas, máquinas e instrumentos? Los alumnos deben escribir su respuesta en una hoja y entregarla al final de la sesión.




Sesión 2


Tema: Tipos de herramientas, máquinas e instrumentos.


Objetivo: Identificar y clasificar diferentes tipos de herramientas, máquinas e instrumentos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repaso de la sesión anterior a través de preguntas realizadas al azar a los alumnos sobre los conceptos vistos.



  2. Desarrollo (30 minutos): Realización de una actividad práctica en la que los alumnos rotan por diferentes estaciones de trabajo, donde se encuentran diferentes tipos de herramientas, máquinas e instrumentos. Cada estación tiene una descripción y los alumnos deben identificar el tipo al que pertenece.



  3. Cierre (5 minutos): Reflexión final mediante una pregunta disparadora: ¿Qué ti