Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
López Lavara Maria- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo (PDA): Recuperar recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Atender el problema de la basura en la comunidad como contexto para la creación de textos literarios.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
Rúbrica de valoración de textos literarios: Evaluará el uso de recursos literarios, la coherencia del texto, la creatividad y originalidad, y la adecuada expresión de las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Cuestionario de reflexión sobre la problemática de la basura: Evaluará el grado de comprensión y reflexión de los alumnos sobre el problema de la basura en la comunidad, así como su implicación en la búsqueda de soluciones.
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Breve introducción a los recursos literarios y su importancia en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas. Contextualización del problema de la basura en la comunidad.
Desarrollo: Lectura y análisis de poemas o textos literarios que aborden temas relacionados con la familia, la escuela o la comunidad. Identificación de los recursos literarios presentes en los textos. Ejercicios prácticos de creación de textos literarios cortos utilizando los recursos literarios estudiados.
Cierre: Reflexión sobre la impo