Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar lo que se sabe de la familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario.


• En grupos pequeños, los alumnos compartirán lo que saben sobre su propia familia y lo plasmarán en una lista.


• Socializar en el aula los resultados obtenidos por cada grupo.

Sesión 2:

• Introducción de testimonios escritos como cartas, diarios o postales del pasado familiar y comunitario.


• Los alumnos realizarán una actividad de lectura de testimonios escritos y deberán identificar elementos que les permitan reconocer las identidades individuales y colectivas.


• En parejas, los alumnos compartirán lo que han identificado y discutirán su importancia.

Sesión 3:

• Introducción de testimonios fotográficos del pasado familiar y comunitario.


• Los alumnos realizarán una actividad de observación de fotografías y deberán identificar elementos que les permitan reconocer las identidades individuales y colectivas.


• En grupos pequeños, los alumnos compartirán lo que han identificado y discutirán su importancia.

Sesión 4:

• Introducción de testimonios audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


• Los alumnos realizarán una activi