Reconociendo nuestros derechos como niños y niñas

Mireya Armendáriz
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Reconociendo nuestros derechos como niños y niñas


Objetivo general:
Los alumnos explicarán con sus palabras y mediante otros lenguajes lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucharán las opiniones de sus pares.


Objetivos específicos:



  1. Identificar los derechos de las niñas y los niños.

  2. Reflexionar sobre la importancia de los derechos en el bienestar integral.

  3. Expresar opiniones y respetar las opiniones de los demás.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema



  • Presentación del tema: ¿Qué sabemos sobre los derechos de las niñas y los niños? Realizar una lluvia de ideas en el aula.

  • Lectura de un cuento o historia corta sobre los derechos de los niños.

  • Realización de una actividad grupal: Los derechos de las niñas y los niños que conocemos. Los alumnos dibujarán o escribirán los derechos que conocen en una hoja y compartirán sus respuestas con el grupo.


Sesión 2 (45 minutos): Conociendo los derechos



  • Presentación de una lista con los derechos de las niñas y los niños.

  • Realización de una actividad práctica: Ordenando los derechos. Los alumnos deberán ordenar los derechos de acuerdo a su importancia y justificar su elección.

  • Formación de equipos de trabajo para la investigación: Cada equipo investigará sobre un derecho en particular y preparará una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Sesión 3 (45 minutos): Presentación de los derechos



  • Presentación de las investigaciones realizadas por los equipos.

  • Debate y reflexión: ¿Por qué consideran que estos derechos son importantes? ¿Qué haríamos si no tuvi