Introducción a los riesgos de desastre y crisis humanitarias

RUDDY ORELLANO
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga, en distintas fuentes, acerca de las crisis humanitarias actuales, causadas por desastres de tipo natural o antrópico, y que generan desplazamiento de grandes grupos de personas, considerando las razones por las que tuvieron que desplazarse de esa región, ¿a qué lugar llegaron a refugiarse?, ¿cuáles son las situaciones de peligro que enfrentan en su camino?, ¿por qué se les considera refugiados?; y a ¿quién le corresponde proporcionarles ayuda?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los riesgos de desastre y crisis humanitarias
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Comprender qué son los riesgos de desastre y las crisis humanitarias, así como sus causas y consecuencias.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Mostrar imágenes o videos de desastres naturales y crisis humanitarias.

    • Realizar preguntas: ¿Qué ven en las imágenes? ¿Alguien puede identificar qué tipo de desastre es? ¿Qué creen que sucede en una crisis humanitaria?



  2. Desarrollo del tema (25 minutos):



    • Explicar qué son los riesgos de desastre y las crisis humanitarias.

    • Indicar que los desastres pueden ser de tipo natural (como terremotos, inundaciones, huracanes) o antrópico (causados por acciones humanas, como guerras o accidentes industriales).

    • Analizar las causas y consecuencias de los desastres y las crisis humanitarias.

    • Promover una discusión sobre la importancia de minimizar los efectos de estos eventos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan ideas sobre cómo podrían contribuir a minimizar los efectos de un desastre o crisis humanitaria.

    • Solicitar a los alumnos que investiguen en casa sobre alguna crisis humanitaria actual y que compartan la información en la siguiente sesión.




Sesión 2: Investigación de crisis humanitarias y su impacto en los refugiados
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Investigar acerca de las crisis humanitarias actuales y su impacto en los refugiados.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar la actividad de la sesión anterior y preguntar si los alumnos encontraron información sobre alguna crisis humani