Identificación de sustancias y materiales a través de las propiedades extensivas e intensivas

Javier Martínez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Identificación de sustancias y materiales a través de las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Salud mental


Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: explicar qué son las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales.

  • Presentación del problema de salud mental y su relación con el tema.

  • Actividad de presentación: los alumnos formarán grupos y deberán investigar sobre diferentes sustancias y materiales de uso común y su relación con la salud mental.

  • Los estudiantes deberán formular hipótesis sobre cómo las propiedades extensivas e intensivas pueden influir en la salud mental.


Sesión 2:



  • Experimento 1: los alumnos realizarán una serie de pruebas experimentales para identificar algunas propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias y materiales.

  • Los estudiantes registrarán sus observaciones y resultados.

  • Análisis de resultados: los alumnos compararán los datos obtenidos y buscarán patrones o relaciones entre las propiedades extensivas e intensivas y los efectos en la salud mental.

  • Elaboración de conclusiones preliminares.


Sesión 3:



  • Experimento 2: los alumnos realizarán otro experimento relacionado con las propiedades extensivas e intensivas y su impacto en la salud mental.

  • Los estudiantes registrarán sus observaciones y resultados.

  • Análisis de resultados: los alumnos comp