Introducción a las monedas y billetes

Martinez Beltrán
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las monedas y billetes
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer el valor de las monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor inicia la sesión mostrando a los alumnos una variedad de monedas y billetes. Explica que a lo largo de la semana aprenderán a reconocer y utilizar estas herramientas de intercambio.

  2. Juego de clasificación: El profesor proporciona a cada alumno una selección de monedas y billetes, y les pide que los clasifiquen de acuerdo a su valor. Durante la actividad, el profesor guía la discusión y aclara cualquier duda que los alumnos puedan tener.

  3. Actividad grupal: Los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les proporciona una serie de imágenes que representan diferentes objetos o situaciones de compra. Los alumnos deben decidir cuánto dinero se necesitaría para comprar cada objeto y lo representan utilizando monedas y billetes. Al finalizar, cada grupo comparte sus respuestas y se discute en conjunto.

  4. Reflexión final: El profesor realiza una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión y su importancia en la vida cotidiana.


Sesión 2: Estimación del valor de compra
Duración: 45 minutos


Objetivo: Estimar para qué le alcanza el dinero en diversas situaciones.


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior: El profesor repasa con los alumnos lo aprendido sobre el valor de las monedas y billetes.

  2. Juego de estimación: El profesor presenta a los alumnos una serie de objetos o situaciones de compra y les pide que estimen cuánto dinero creen que se necesita para adquirirlos. Los alumnos pueden discutir en parejas o en pequeños grupos para llegar a