Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Lenny Fernández
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos componentes de un desastre, tales como los agentes perturbadores, que pueden ser de origen natural o humano; los agentes afectables, representados por la infraestructura y la comunidad; y los agentes reguladores, que son las instituciones encargadas de dar protección y ayuda a las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de identificar los componentes de un desastre y sus causas y consecuencias.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de desastre y su relación con los fenómenos naturales y las acciones humanas.

  2. Discusión en grupo: Invitar a los alumnos a reflexionar sobre desastres que hayan ocurrido en su localidad o en el mundo y sus posibles causas y consecuencias.

  3. Trabajo en equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre diferentes desastres naturales y generados por acciones humanas.

  4. Puesta en común: Cada equipo compartirá la información recopilada y se generarán preguntas y reflexiones en torno a las causas y consecuencias de los desastres.


Sesión 2: Agentes perturbadores (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Identificar los agentes perturbadores en los desastres.


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar a los alumnos las definiciones de fenómenos naturales y acciones humanas como posibles agentes perturbadores en los desastres.

  2. Actividad práctica: Realizar una lluvia de ideas en grupo para identificar diferentes agentes perturbadores, tanto naturales (terremotos, inundaciones, etc.) como humanos (incendios, accidentes químicos, etc.).

  3. Organización en equipos: Los alumnos se agruparán y deberán investigar y profundizar en un agente perturbador específico.

  4. Presentación y debate: Cada equipo compartirá sus hallazgos y se generará un debate en torno a las diferentes formas en que los agentes perturbadores pueden c