Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.

Alicia Vasconcelos
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y elabora conclusiones acerca de las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades, y reconoce que esta situación es injusta.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Dialogar y elaborar conclusiones acerca de las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades, y reconocer que esta situación es injusta.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (10 minutos): Comenzar la clase con una breve charla sobre los derechos humanos y la importancia de satisfacer las necesidades básicas de todas las personas. Explicar a los estudiantes que en el mundo existen situaciones injustas en las que no se respetan estos derechos.



  • Presentación del problema (10 minutos): Mostrar a los estudiantes ejemplos de situaciones injustas en el pasado y presente, en las que no se han respetado los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas. Pueden ser casos relacionados con la infancia, la pobreza, la discriminación, etc.



  • Trabajo en grupos (20 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar y analizar una situación injusta en la que determinados grupos no han cubierto sus necesidades básicas. Cada grupo deberá identificar las causas de esta situación y reflexionar sobre su injusticia.



  • Puesta en común y conclusiones (5 minutos): Al final de la sesión, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase. Se fomentará el diálogo y la reflexión conjunta para elaborar conclusiones generales sobre las causas de la falta de satisfacción de necesidades básicas