Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo: Estimar y expresar si un camino es más largo o corto que otro.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1: Introducción al concepto de longitud

• Presentar el tema y realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la longitud.


• Mostrar imágenes de objetos largos y cortos y generar una discusión sobre las diferencias entre ellos.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan objetos de la clase utilizando unidades de medida no convencionales (por ejemplo, palmas, pasos, etc.).


• Reflexionar sobre las medidas obtenidas y discutir si consideran que un objeto es largo o corto.

Sesión 2: Explorando la longitud en el entorno

• Realizar una salida al entorno cercano de la escuela (patio, parque, etc.) para buscar objetos largos y cortos.


• Registrar los hallazgos en una lista y tomar medidas de algunos de ellos utilizando una cinta métrica u otro instrumento de medición convencional.


• Comparar las medidas obtenidas y discutir si los objetos son largos o cortos en relación entre sí.

Sesión 3: Jugando con la longitud

• Presentar diferentes juegos y actividades relacionadas con la longitud, como armar un camino con bloques de diferentes tamaños, medir el tamaño de los zapatos de los compañeros, ordenar objetos de menor a mayor longitud, etc.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos estimen y expresen si un camino es más largo o corto que otro.


• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos durante las actividades.

Sesión 4: Aplicando el concepto de longitud en si