Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo principal (PDA): Participar en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción:

• Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes textos expositivos que traten sobre problemáticas de la comunidad.


• Realizar preguntas que generen reflexión sobre la importancia de comprender y producir este tipo de textos.


• Presentar el objetivo de la clase.

Desarrollo:

1. Exposición: Presentar a los alumnos el primer tipo de texto expositivo: problema-solución.

   
   
   
   
   • Explicar las características de este tipo de texto y mostrar ejemplos.
   
   
   • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen problemas en su entorno y propongan soluciones. Utilizar ejemplos de la comunidad.
   
   
   • Fomentar la participación y el debate entre los alumnos.
   
   
   
   



2. Exposición: Presentar a los alumnos el segundo tipo de texto expositivo: comparación-contraste.

   
   
   
   
   • Explicar las características de este tipo de texto y mostrar ejemplos.
   
   
   • Realizar una actividad en la que los alumnos comparen y contrasten diferentes situaciones, objetos o personas de su comunidad.
   
   
   • Fomentar la reflexión y la argumentación de los alumnos.
   
   
   
   



3. Exposición: Presentar a los alumnos el tercer tipo de texto expositivo: causa-consecuencia.

   
   
   
   
   • Explicar las características de este tipo de texto y mostrar ejemplos.
   
   
   • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen c