Estados de agregación de la materia

Marisol Beltran
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estados de agregación de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estados de agregación de la materia


Tema: Estados de agregación de la materia.


Objetivo (PDA): Experimentar e interpretar los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Los estados de la materia están en todo lo existente, la falta de visión de este conocimiento impide a los jóvenes ver su importancia.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Presentar la problemática interdisciplinar: Los estados de la materia están en todo lo existente, la falta de visión de este conocimiento impide a los jóvenes ver su importancia.

    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los diferentes estados de la materia y sus propiedades físicas.

    • Motivar a los estudiantes planteando preguntas desafiantes como: ¿Por qué el hielo flota en el agua? ¿Cuál es la temperatura de fusión del hierro?

    • Presentar el objetivo de la clase: Experimentar e interpretar los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.



  2. Desarrollo:



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes materiales y sustancias para que realicen experimentos relacionados con los estados de agregación de la materia. Por ejemplo, pueden trabajar con hielo, agua caliente, alcohol, etc.

    • Los estudiantes deben realizar observaciones cualitativas y cuantitativas d