Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Nivel: Primaria 6º

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Crear reglas para la convivencia

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar un juego de roles donde los estudiantes representen diferentes situaciones de convivencia en la escuela y discutan posibles soluciones.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de tener reglas para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: que los estudiantes investiguen y recopilen ejemplos de documentos que regulen la convivencia en otros contextos (como un reglamento de una asociación, una ley, etc.).

Sesión 2:

• Revisar y discutir en grupo los documentos recopilados por los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características que deberían tener las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• En grupos pequeños, los estudiantes seleccionarán una o dos características y elaborarán una lista de reglas basadas en esas características.


• Cada grupo compartirá sus reglas con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Revisar las reglas elaboradas por los grupos y hacer una discusión en grupo sobre su validez y pertinencia.


• En grupos pequeños, los estudiante