Los afectos y su influencia en el bienestar

Ely C.
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Considera las reacciones emocionales para la toma de decisiones de forma asertiva ante situaciones de la vida diaria, con el fin de lograr bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planteamiento de la planeación de clase:


Tema: Los afectos y su influencia en el bienestar


Nivel: Primaria 2º


Objetivo PDA: Considera las reacciones emocionales para la toma de decisiones de forma asertiva ante situaciones de la vida diaria, con el fin de lograr bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Dinámica de integración grupal para crear un ambiente de confianza.

  • Actividad: Juego de roles donde los alumnos representarán situaciones en las que experimentan emociones y deberán identificarlas.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre las emociones identificadas y su influencia en el bienestar individual y colectivo.

  • Cierre de la sesión con una actividad artística relacionada con el tema, como la creación de un mural de emociones.


Sesión 2:



  • Repaso del tema de la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes emociones y su manifestación física.

  • Actividad: Los alumnos realizarán un collage de emociones, recortando imágenes que representen diferentes estados emocionales.

  • Discusión en grupo sobre las diferentes emociones identificadas y cómo influyen en el bienestar.

  • Cierre de la sesión con una actividad artística, como la creación de un poema o una canción sobre las emociones.


Sesión 3:



  • Repaso del tema de las sesiones anteriores.

  • Presentación de estrategias para manejar las emociones de forma asertiva.

  • Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver situaciones hipotéticas donde deben aplicar estrategias de manejo emocional.

  • Discusión