Valoración de la megadiversidad mexicana

Dulce Aparicio
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la megadiversidad mexicana


Tema: Megadiversidad en México: diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales sobre la biodiversidad y su manejo.


Objetivo (PDA): Investigar sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema: explicar a los alumnos qué es la megadiversidad y su importancia en México.

  • Planteamiento del problema: ¿Por qué México es considerado un país megadiverso y biocultural?

  • Actividad inicial: realizar una lluvia de ideas sobre la biodiversidad en México y las diferentes regiones del país.

  • Presentación del problema: proporcionar a los alumnos una situación problemática relacionada con la megadiversidad mexicana, como por ejemplo, la pérdida de especies en un ecosistema específico.


Sesión 2 (Investigación):



  • Organización de equipos: formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural.

  • Recursos: proporcionar a los alumnos recursos como libros, internet y material audiovisual para que realicen su investigación.

  • Apoyo y guía: estar disponible para resolver dudas y brindar apoyo a los equipos durante su investigación.


Sesión 3 (Aná