Creación de un flashmob en la comunidad

Karen López
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora, en colectivo, movimientos, gestos, formas, colores, sonidos y silencios, y acuerda una estructura creativa para crear un acontecimiento improvisado (flashmoob) en su escuela o en la comunidad, donde se invite a todos a participar en el momento en que se está llevando a cabo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Creación de un flashmob en la comunidad


Objetivo general: Los alumnos explorarán, en colectivo, movimientos, gestos, formas, colores, sonidos y silencios, y acordarán una estructura creativa para crear un acontecimiento improvisado (flashmob) en su escuela o en la comunidad, donde se invite a todos a participar en el momento en que se está llevando a cabo.


Sesión 1: Exploración de recursos literarios y visuales (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos): Presentación del tema y objetivo de la clase. Breve explicación de qué es un flashmob y cómo puede ser utilizado para transmitir mensajes importantes.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Actividad de lectura: Los alumnos leerán fragmentos de textos literarios relacionados con acontecimientos relevantes de la comunidad. Se discutirán los elementos narrativos presentes en los textos y cómo podrían ser representados en un flashmob.

    2. Actividad de observación visual: Se mostrarán imágenes y videos de flashmobs realizados en diferentes lugares del mundo. Los alumnos identificarán los recursos visuales utilizados y cómo se relacionan con el mensaje transmitido.



  • Cierre (5 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar recursos literarios y visuales en la creación de un flashmob. Los alumnos compartirán sus ideas sobre posibles temas o mensajes que podrían transmitir a través de su flashmob.


Sesión 2: Exploración de recursos corporales y sonoros (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos): Repaso del tema y objetivo de la clase anterior. Breve recordatorio sobre la importancia de la igualdad de género en la creación de un flashmob.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Actividad de exploración corporal: Los alumn