Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura en el contexto familiar

Ulcidei Guadalupe Palos
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura en el contexto familiar


Objetivo: Explorar portadores de texto que se encuentran en el ambiente familiar, identificar su uso, propósitos y lengua utilizada.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Falta de interés y relación del alumno con la lectura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

  • Diálogo abierto con los alumnos sobre los diferentes tipos de textos que conocen y utilizan en su hogar.

  • Actividad: Los alumnos traerán un objeto de su casa que tenga algún tipo de texto (libro, revista, cuaderno, etc.) para compartir y explicar su uso.

  • Reflexión en grupo sobre los diferentes propósitos y lenguas utilizadas en los textos presentados.


Sesión 2:



  • Recordatorio de la sesión anterior.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una visita a la biblioteca local para explorar diferentes portadores de texto.

  • Observación de los diferentes tipos de textos disponibles y sus características.

  • Registro de las observaciones en una lista.


Sesión 3:



  • Recordatorio de la visita a la biblioteca.

  • Actividad: Los alumnos entrevistarán a un familiar (padres, abuelos, hermanos) sobre los textos que utilizan en su vida diaria y sus propósitos.

  • Registro de las respuestas en una tabla comparativa.

  • Análisis de los resultados obtenidos y discusión sobre las diferencias y similitudes entre los textos en el contexto familiar.


Sesión 4:



  • Recordatorio de las sesiones anteriores.

  • Actividad: Los alumnos crearán un collage con recortes de diferentes tex