Introducción al tema y exploración de problemas

Antony Mejia
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de problemas


Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y resolver situaciones problemáticas que involucren sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación.

    • Presentación del tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas. Explicar a los alumnos que la suma y la resta son dos operaciones matemáticas relacionadas y que se complementan entre sí.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué es lo opuesto a sumar? ¿Por qué creen que es importante conocer esta relación entre la suma y la resta?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición teórica sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

    • Ejemplos prácticos de situaciones en las que se pueden utilizar ambas operaciones.

    • Resolución de problemas en la pizarra, de forma interactiva con la participación de los alumnos.

    • Entrega de hojas de trabajo con problemas para resolver en parejas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido.

    • Planteamiento de dudas o preguntas que hayan surgido durante la sesión.

    • Asignación de tarea: Resolver problemas similares a los vistos en clase.




Sesión 2: Resolución de problemas de suma


Objetivo: Resolver problemas de suma que involucren números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso breve de la sesión anterior.

    • Presentación del problema vinculado al contexto: "Distribución de dulces en una fiesta de cumpleaños". Explicar la situación problemática y plantear preguntas