Multiplicación y división como operaciones inversas

Mtra. Liliam Rosete
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los estudiantes y repaso de la clase anterior sobre multiplicación.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de indagación (15 minutos)



    • Presentación de una situación problemática relacionada con el contexto de los estudiantes, como la cantidad de libros en una biblioteca o la distribución de dulces en una fiesta.

    • Los estudiantes deben analizar la situación y plantear preguntas sobre cómo se podría resolver utilizando la multiplicación.

    • En grupos pequeños, los estudiantes discuten y comparten sus ideas.



  3. Explicación y ejemplos (15 minutos)



    • El docente guía una discusión en el salón de clases sobre las diferentes estrategias y descomposiciones aditivas que se pueden utilizar para resolver problemas de multiplicación.

    • Se presentan ejemplos de cómo utilizar el algoritmo convencional de multiplicación para resolver problemas.

    • Se fomenta la participación activa de los estudiantes y se resuelven dudas.



  4. Aplicación práctica (10 minutos)



    • Los estudiantes resuelven en parejas una serie de problemas relacionados con el tema de la clase.

    • Se les brinda apoyo y retroalimentación individualizada mientras trabajan.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impli