Construcción del proyecto de vida

BLANCA LILIA RAMOS
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: Construcción del proyecto de vida
Nivel: Secundaria 2º
Duración: 1 sesión de 50 minutos


Objetivo (PDA): Replantear metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Los alumnos desconocen su identidad personal.


Enfoque transversal: Igualdad de género y Pensamiento crítico


Fases de la sesión:
Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: "Construcción del proyecto de vida" y su importancia en el bienestar personal y comunitario.

  • Actividad de motivación: Realizar un breve cuestionario sobre los intereses, metas y sueños de los alumnos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducción al concepto de identidad personal: Definir qué es la identidad personal y su importancia en la construcción del proyecto de vida.

  • Actividad en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y realizarán una lluvia de ideas sobre sus fortalezas, debilidades, gustos, habilidades y valores. Cada grupo deberá elaborar un listado por escrito.

  • Plenaria: Compartir las respuestas de cada grupo y destacar las similitudes y diferencias entre ellos.

  • Reflexión y análisis: Promover una discusión sobre cómo la identidad personal influye en la elección de metas y en la construcción del proyecto de vida.


Cierre (10 minutos):



  • Actividad individual: Los alumnos deberán escribir en una hoja sus metas actuales y los pasos que consideran necesarios para alcanzarlas.

  • Puesta en común: Algunos alumnos compartirán sus metas y los pasos que han identificado, fomentando la retroalimentación y el intercambio de ideas.

  • Reflex