Introducción a las emociones y experiencias

Mariajose Becerra
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las emociones y experiencias
Objetivo: Iniciar la comprensión de las emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que durante las próximas sesiones trabajaremos en la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

  2. Dinámica de reconocimiento de emociones: Mostrar diferentes imágenes que representen distintas emociones y pedir a los alumnos que identifiquen y nombren cada emoción.

  3. Actividad de dibujo de emociones: Entregar a cada alumno una hoja de papel y materiales de dibujo. Pedirles que dibujen una emoción que hayan experimentado recientemente y que la coloreen de acuerdo a cómo se sientan al recordarla.

  4. Compartir y reflexionar: Al finalizar la actividad de dibujo, invitar a los alumnos a compartir sus dibujos con el resto del grupo y explicar qué emoción representan. Fomentar una reflexión sobre cómo se sienten al expresar sus emociones a través del arte.


Sesión 2: Conociendo nuestros derechos como niños
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con sus derechos como niños y su importancia.


Actividades:



  1. Introducción a los derechos de los niños: Explicar a los alumnos qué son los derechos de los niños y la importancia de conocerlos. Utilizar ejemplos simples y comprensibles para ilustrar cada derecho.

  2. Actividad de dibujo de derechos: Entregar a cada alumno una hoja de papel y materiales de dibujo. Pedirles que elijan uno de los derechos de los niños y lo representen a través de un dibujo.

  3. Presentación y discusión de los dibujos: Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y explicar qué de