Funciones y responsabilidades de las autoridades en la convivencia pacífica

RUDIGER HERRERA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica funciones y las responsabilidades de las autoridades de su casa, el aula, la escuela, las actividades que realizan, cómo toman las decisiones, cómo conocen las necesidades de los integrantes de su familia o escuela, cómo se distribuyen las tareas y responsabilidades; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Funciones y responsabilidades de las autoridades en la convivencia pacífica


Objetivo: Identificar funciones y responsabilidades de las autoridades de su casa, el aula, la escuela, las actividades que realizan, cómo toman las decisiones, cómo conocen las necesidades de los integrantes de su familia o escuela, cómo se distribuyen las tareas y responsabilidades; y establecer compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Durante el desarrollo de la planeación, se integrarán contenidos de las áreas de Lengua y Literatura, Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Funciones y responsabilidades de las autoridades en la convivencia pacífica.

  • Planteamiento del problema: Identificar las autoridades con las que se relacionan los alumnos y cómo pueden colaborar para el cumplimiento de las reglas y normas.

  • Actividad de introducción: Elaboración de un mapa conceptual sobre las autoridades presentes en su vida cotidiana.

  • Discusión en grupo sobre el mapa conceptual y las relaciones de los alumnos con las autoridades identificadas.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de la tarea de la sesión anterior: Presentación y explicación de los mapas conceptuales elaborados por los alumnos.

  • Actividad de investigación en grupos: Cada grupo investigará las funciones y responsabilidades de una autoridad específica (familiar, docente, directivo, etc.) y cómo contribuyen a la convivencia pacífica.

  • Presentación de los resultados de la investigación en una exposición.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Reflexión