Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Crea producciones con distintos lenguajes: oral, escrito, alternativo, musical, visual, teatral o dancístico, para transformar de manera efímera, o incluso permanentemente, un espacio público de la comunidad, a favor del bienestar social.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario. Explicar a los alumnos en qué consiste y por qué es importante.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los distintos lenguajes artísticos que pueden utilizarse para transformar un espacio público.


• Asignación de grupos: Formar grupos de trabajo y asignarles un espacio público de la comunidad para intervenir artísticamente.

Sesión 2:

• Investigación: Los estudiantes deben investigar sobre el espacio público asignado y recopilar información sobre su historia, características y necesidades.


• Actividad: Crear un mapa del espacio público, marcando los puntos importantes y las posibles áreas de intervención artística.


• Reflexión: Los alumnos deben reflexionar sobre cómo la intervención artística puede contribuir al bienestar social en ese lugar.

Sesión 3:

• Selección del lenguaje artístico: Cada grupo debe elegir un lenguaje artístico para su intervención (oral, escrito, alternativo, musical, visual, teatral o dancístico).


• Planificación: Los estudiantes deben diseñar un plan de acción detallado, teniendo en cuenta los recursos necesarios y el tiempo disponible.


• Organización: Distribuir las tareas de