Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una

RUDIGER HERRERA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una


Sesión 1: Introducción y motivación (45 minutos)



  • Presentación de la temática: explicar a los estudiantes que en esta unidad de trabajo van a aprender sobre la historia personal y familiar, la diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

  • Actividad: realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan qué saben sobre sus propias historias personales y familiares, así como sobre las familias en general.

  • Presentación del problema: plantear la siguiente situación problemática: "Un niño de la escuela ha llegado nuevo y no entiende por qué hay distintos tipos de familias. ¿Cómo podemos ayudarlo a conocer y respetar las diferentes formas de familia?"

  • Discusión en grupo: los alumnos deben debatir ideas y reflexionar sobre la importancia de conocer y respetar las diferentes formas de familia.

  • Cierre: resumir los puntos clave de la discusión y dar a conocer los objetivos de la unidad de trabajo.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Actividad: los alumnos deben formar equipos y realizar una investigación sobre distintos tipos de familias presentes en la sociedad actual. Deben buscar información en fuentes orales, escritas, digitales y objetos.

  • Recopilación de información: cada equipo debe organizar la información recopilada y seleccionar los datos más relevantes.

  • Elaboración de una línea del tiempo: los alumnos deben representar la historia personal y familiar de cada integrante del equipo utilizando dibujos y gráficos. Además, deben incluir información sobre los orígenes nacionales o migratorios, étnicos, activid