Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Tema: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Objetivo: Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Los alumnos se reunirán en círculo y se les presentará una situación problemática basada en una experiencia de la vida diaria en la que un niño/a debe tomar una decisión. Se promoverá una lluvia de ideas sobre las posibles decisiones que se pueden tomar y se analizarán los posibles riesgos asociados.

  
  



• Grupo de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 personas y se les asignará una situación específica para resolver en relación al problema presentado. Se les proporcionará una lista de preguntas guía para reflexionar y discutir en su grupo.

  
  



• Actividad individual: Cada alumno deberá escribir en su cuaderno una reflexión personal sobre las decisiones que tomaría en la situación planteada y los factores que influyen en su decisión.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de los resultados del grupo de trabajo: Cada grupo deberá exponer ante el resto de la clase la situación planteada y las decisiones que tomarían. Se promoverá un debate abierto para analizar las diferentes perspectivas y valorar los límites y riesgos del entorno en cada caso.

  
  



• Actividad grupal: Los alumnos formarán un gran círculo y se les pedirá que piensen en una situación de la vida diaria en la