Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Lari Tinajero
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo para explicarse las tensiones y conflictos entre persas y griegos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
PDA: Analiza el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo para explicarse las tensiones y conflictos entre persas y griegos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentación del tema "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir" y su relevancia histórica.
- Actividad inicial: Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes pueblos antiguos del mundo.
- Presentación del problema: "Aun no se cuenta con los libros". Los estudiantes deberán reflexionar sobre cómo abordar el tema sin libros y generar ideas para obtener información de otras fuentes.
- Trabajo en grupos: Los estudiantes se organizan en grupos y buscan información sobre los pueblos antiguos de la Cuenca del Mar Mediterráneo en fuentes alternativas, como internet, revistas, documentales, etc.
- Puesta en común: Cada grupo presenta al resto de la clase la información recopilada.
Sesión 2:
- Análisis de la información recopilada: Los estudiantes, de manera individual, analizan la información recopilada en la sesión anterior y detectan posibles tensiones y conflictos entre persas y griegos.
- Debate: Se realiza un debate en clase sobre las tensiones y conflictos entre persas y griegos, utilizando la información analizada por los estudiantes.
- Toma de postura: Cada estudiante deberá tomar una postura respecto a la pregunta: ¿Quién fue el principal responsable de los conflictos, persas o griegos? Deberán argumentar su respuesta.
Sesión 3: