Introducción a la construcción del proyecto de vida

Ximena Velasco
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora necesidades e intereses al expresar lo que significan individual y colectivamente para definir metas a lograr, que contribuyan a su atención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la construcción del proyecto de vida


Objetivo: Los alumnos explorarán sus necesidades e intereses individuales y colectivos para definir metas a lograr que contribuyan a su atención.


Metodología: Aprendizaje servicio


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Actividad de lluvia de ideas sobre lo que significa tener un proyecto de vida.

    • Reflexión sobre la importancia de expresar nuestras necesidades y metas para nuestra atención futura.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyección de un video motivador sobre la importancia de tener un proyecto de vida.

    • Conversación en grupos pequeños sobre los intereses y necesidades individuales y colectivas.

    • Listado de intereses y necesidades en una hoja de papel.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir en plenaria algunos ejemplos de intereses y necesidades.

    • Reflexión final sobre la importancia de tener metas claras para nuestra atención futura.




Sesión 2:


Tema: Definición de metas a lograr


Objetivo: Los alumnos identificarán metas a lograr que contribuyan a su atención futura.


Metodología: Aprendizaje servicio


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema de la sesión anterior.

    • Recordatorio de la importancia de expresar nuestras necesidades y metas para nuestra atención futura.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de reflexión individual sobre las metas que les gustaría lograr en su vida.

    • Conversación en grupos pequeños sobre las metas identificadas.

    • Identificación de metas comunes entre los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir en plenaria algunas metas identificadas.

    • Reflexión final sobre la