El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase de Biología para alumnos de Secundaria 1º:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la práctica de valores que fomentan una sana convivencia.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su importancia en el contexto actual.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles factores que contribuyen al calentamiento global y anotarlas en el pizarrón.


• Reflexionar sobre la importancia de los valores en la convivencia y cómo pueden influir en la solución de problemas como el calentamiento global.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una actividad de indagación sobre un ciclo biogeoquímico específico (por ejemplo, el ciclo del carbono).


• Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los estudiantes investiguen y analicen cómo la alteración de dicho ciclo puede contribuir al calentamiento global.


• Facilitar la discusión en los grupos y promover la interacción entre ellos para compartir sus hallazgos y reflexionar sobre las interacciones entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y destacar