La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Luz Espinoza
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Se atenderá al problema de la práctica de valores que favorece una sana convivencia.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los seres vivos y los recursos naturales presentes en el ecosistema local.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales de nuestro entorno?


Desarrollo:



  • Organización de equipos de trabajo.

  • Investigación en internet y consulta de fuentes bibliográficas sobre los saberes de los pueblos originarios relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Análisis de las formas de aprovechamiento de los recursos naturales por parte de los pueblos originarios.

  • Identificación de las contribuciones de los saberes de los pueblos originarios en la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos de c