Identificando el problema de la quema de pastizales y su impacto en la salud humana

Yolanda García
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora propuestas de alternativas que plantea para valorar su vialidad en su comunidad
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

SESIÓN 1:


Título: Identificando el problema de la quema de pastizales y su impacto en la salud humana


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y comprender el problema de la quema de pastizales y el impacto que tiene en la salud humana, utilizando el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema de la clase.
    b. Realización de una lluvia de ideas sobre los problemas que existen en la comunidad.
    c. Introducción al problema de la quema de pastizales y su impacto en la salud humana.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de información sobre la quema de pastizales y su relación con la salud humana.
    b. Realización de una actividad de lectura y comprensión sobre el tema.
    c. Debate y discusión en grupos pequeños sobre los problemas que surgen a partir de la quema de pastizales y cómo afecta a la salud humana.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Puesta en común de las ideas principales surgidas en los grupos.
    b. Reflexión final sobre la importancia de buscar alternativas ante este problema.
    c. Asignación de tareas para la próxima sesión.




SESIÓN 2:


Título: Valorando alternativas para solucionar el problema de la quema de pastizales


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de valorar propuestas de alternativas para solucionar el problema de la quema de pastizales y evaluar su viabilidad en su comunidad, utilizando el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordatorio del tema de la clase anterior.
    b. Presentación de