Cuerpos geométricos y sus características

Ximena Velasco
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpos geométricos y sus características


Tema: Cuerpos geométricos y sus características
Nivel: Primaria 2º grado
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Identificación de figuras y cuerpos geométricos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivos:



  • Identificar los cuerpos geométricos y sus características.

  • Diferenciar entre caras planas y caras curvas.

  • Reconocer caras iguales en los cuerpos geométricos.


Desarrollo:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos distintos cuerpos geométricos (prisma, pirámide, esfera, cilindro, cono) y preguntar si reconocen alguno.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características de los cuerpos geométricos.



  1. Actividad principal (25 minutos):



  • Entregar a cada alumno una caja vacía y diferentes bloques o cubos.

  • Pedir a los alumnos que construyan distintos cuerpos geométricos utilizando los materiales.

  • Observar y comentar las características de cada construcción, destacando las caras planas o curvas y las caras iguales.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

  • Plantear preguntas de repaso sobre los cuerpos geométricos y sus características.


Sesión 2:
Objetivos:



  • Clasificar objetos del entorno según distintos criterios.

  • Construir figuras y cuerpos geométricos utilizando cajas, bloques o cubos.


Desarrollo:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Mostrar a los alumnos diferentes objetos del entorno (juguetes, envases, utensilios) y preguntar cómo se podrían clasificar según sus características geométricas.



  1. Actividad principal (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y e