Introducción al tema

RUDIGER HERRERA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, así como a México como nación.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son las manifestaciones culturales y símbolos.

  2. Presentar ejemplos de manifestaciones culturales y símbolos de diferentes pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, utilizando imágenes y objetos representativos.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen manifestaciones culturales y símbolos que identifican a su comunidad, pueblo o ciudad.

  4. En grupos pequeños, los alumnos investigarán sobre una manifestación cultural o símbolo específico y crearán un cartel informativo para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Sesión 2: Presentación de los carteles informativos
Objetivo: Conocer y valorar distintas manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad.


Actividades:



  1. Los grupos de alumnos presentarán sus carteles informativos a la clase, explicando la manifestación cultural o símbolo que investigaron.

  2. Fomentar la participación y el diálogo entre los alumnos, animándolos a hacer preguntas y compartir sus experiencias relacionadas con las manifestaciones culturales y símbolos presentados.

  3. Realizar una lista en el pizarrón con las manifestaciones culturales y símbolos mencionados, destacando aquellos que son comunes a diferentes pueblos indígenas y afrodescendientes.


Sesión 3: Los vínculos con los pueblos indígenas, afromexicanos y migrantes
Objetivo: Reconocer los vínculos que existen