Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Objetivo (PDA): Expresar lo que se sabe de la familia o de alguna persona cercana a través de fotografías, eventos, objetos, comidas y otros elementos que permitan reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de exploración de testimonios del pasado familiar y comunitario.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que significa la palabra "testimonio" y qué tipo de testimonios podrían existir en el pasado familiar y comunitario.


• Reflexión: Discutir la importancia de conocer y valorar el pasado familiar y comunitario para comprender nuestras identidades.

Sesión 2:

• Actividad: Pedir a los alumnos que entrevisten a algún miembro de su familia para recopilar testimonios del pasado, como anécdotas, fotografías, objetos especiales, etc.


• Reflexión: Reflexionar sobre lo aprendido en las entrevistas y cómo esos testimonios ayudan a reconstruir el pasado familiar y comunitario.

Sesión 3:

• Actividad: Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que compartan los testimonios recopilados en forma de cartel, escenificación, dibujo u otro recurso creativo.


• Reflexión: Observar y analizar los diferentes recursos creativos de cada grupo, destacando la diversidad cultural presente en los testimonios.

Sesión 4:

• Actividad: Realizar una exposición en el aula con los trabajos creativ