Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Robert Vazquez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Matemáticas


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Objetivo:
El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: Falta de agua en la comunidad


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre medidas de tendencia central y de dispersión

  2. Presentación oral de análisis de datos y justificación de decisiones basadas en las medidas de tendencia central y de dispersión


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Introducir el problema interdisciplinario: falta de agua en la comunidad y cómo podría relacionarse con las matemáticas.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos de media aritmética, mediana, moda, rango y desviación media.

  • Realizar ejemplos prácticos sobre cómo calcular cada una de estas medidas.

  • Discutir la importancia de estas medidas para interpretar la información de un conjunto de datos.


Cierre:



  • Reflexión sobre la relevancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la vida cotidiana.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: recolectar