Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Rubí Sandoval
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localiza en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales, muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localiza en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales, muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del problema: Comienza la clase planteando el siguiente problema a los alumnos: "Imaginen que ha ocurrido un desastre natural en su localidad o entidad, ¿qué podrían hacer para ayudar a las personas afectadas y prevenir futuros desastres?". Anímalos a reflexionar sobre la importancia de actuar y participar en situaciones de emergencia.



  2. Formación de equipos: Divide a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes. Fomenta la diversidad en la conformación de los equipos para promover la inclusión y la interculturalidad crítica.



  3. Investigación y recopilación de información: Cada equipo deberá investigar sobre desastres naturales ocurridos en la localidad o entidad. Pídales que indaguen en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y medios digitales. Proporciona algunos recursos como libros, periódicos, revistas y acceso a internet para realizar la investigación.



  4. Elaboración de mapas: Una vez recopilada