Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, y cuidado de los órganos sexuales

Rubí Sandoval
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identifica que estos determinana el sexo biológico; propone o practica acciones y hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, y cuidado de los órganos sexuales


Sesión 1: Exploración y conocimiento de los órganos sexuales


Objetivo de la sesión: Los alumnos describirán las semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, identificando sus nombres correctos y en su lengua materna, y comprenderán cómo estos determinan el sexo biológico.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentación de imágenes de diferentes órganos sexuales y preguntas guía: ¿qué similitudes y diferencias encuentran entre ellos? ¿Sabemos cuál es el nombre correcto para cada órgano? ¿Cómo creen que estos órganos determinan el sexo biológico?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Formación de equipos de 4 o 5 alumnos para realizar una investigación sobre los órganos sexuales.
    b. Cada equipo deberá investigar y recopilar información sobre los órganos sexuales, incluyendo su estructura, funciones y nombres correctos en su lengua materna.
    c. Los equipos utilizarán materiales proporcionados por el docente, como libros, computadoras o tabletas, para realizar su investigación.
    d. Los equipos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase a través de una exposición breve.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión individual y grupal sobre los hallazgos de la investigación y las diferencias y similitudes encontradas entre los órganos sexuales.
    b. Discusión sobre la importancia de conocer y respetar los nombres correctos de los órganos sexuales y cómo estos determinan el sexo biológico.




Sesión 2: Acciones y hábitos de higiene para el cuidado de los órganos sexuales


Objetivo de