Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México

Rubí Sandoval
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México


Objetivo: Localizar y reconocer la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del problema: Trabajo en equipo



    • Se les plantea a los alumnos el siguiente problema: "Imagina que eres parte de un equipo de exploradores que ha sido contratado para crear un mapa detallado de tu comunidad y su entidad. ¿Cómo podrías hacerlo?"

    • Se les pide a los alumnos que reflexionen sobre las habilidades y conocimientos necesarios para abordar este problema.



  2. Investigación y recopilación de información



    • En grupos de trabajo, los alumnos investigarán y recopilarán información sobre la entidad en la que viven, incluyendo datos sobre su forma, extensión y límites territoriales, organización política, cambios históricos y patrimonio biocultural.

    • Se proporcionarán recursos como libros, enciclopedias, internet, mapas, entre otros, para facilitar la búsqueda de información.



  3. Análisis y discusión en grupo



    • Los grupos presentarán su información y se llevará a cabo una discusión en clase sobre las características del territorio y la organización política de la comunidad y la entidad.




Sesión 2:



  1. Elaboración del mapa

    • En grupos, los alumnos utilizarán la información recopilada en la sesión anterior para elaborar un mapa detallado de su comunidad y su entidad.

    • Se les proporcionarán materiales como papel, lápices, colores, reglas, entre otros, para la