Sistema Tierra-Luna-Sol: Interacciones, cambios y regularidades

Rubí Sandoval
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol: Interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Indagar y representar con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y asociarlos con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre el sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones.

  • Mostrar imágenes y videos relacionados con el tema para despertar la curiosidad de los alumnos.


Actividad 2: Experimento de rotación y traslación (15 minutos)



  • Explicar a los alumnos los conceptos de rotación y traslación de la Tierra usando modelos.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales como un globo terráqueo, un palo y una linterna.

  • Pedir a los alumnos que realicen un experimento para simular los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.

  • Mientras realizan el experimento, guiar a los alumnos para que observen y describan los cambios que ocurren en relación con la sucesión del día y la noche.


Actividad 3: Relación con los fenómenos naturales (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes fenómenos naturales como las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.

  • Guiar una discusión en la que los estudiantes asocien estos fenómenos con los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.

  • Realizar preguntas que fomenten el pensamiento crítico, como "¿Por qué crees que las estaciones del año cambian?", "¿Cómo se relaciona el movimiento de la Tierra con el cambio del punto de apari