El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Percepción, atención y memoria

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación.


• Introducción al concepto de juego y su importancia en el desarrollo de los niños.


• Actividad lúdica: Juego de roles donde los niños representan diferentes profesiones.


• Reflexión sobre las habilidades y conocimientos adquiridos a través del juego.


• Cierre de la sesión: Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de las preguntas planteadas en la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Observación de diferentes tipos de juegos y reflexión sobre cómo influyen en la percepción, atención y memoria.


• Juego de asociación de objetos y colores para desarrollar la percepción visual.


• Juego de atención y memoria: Recordar una serie de objetos colocados en una mesa y luego identificar los que faltan.


• Cierre de la sesión: Reflexión sobre los aprendizajes obtenidos y planteamiento de nuevas preguntas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión de las preguntas planteadas en la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Experimentación con diferentes materiales y texturas para explorar el sentido del tacto.


• Juego de memoria táctil: Identificar objetos por medio del tacto sin verlos.


• Actividad creativa: Crear una obra de arte utilizando di