Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo PDA: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: La localidad carece de agua potable y cuando hay, la mayoría hace mal uso de este valioso líquido.

Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos discontinuos y su función en la organización de la información.
Actividades:

1. Presentación del problema de la falta de agua potable en la localidad y la importancia de su buen uso.


2. Ejemplificación de diferentes textos discontinuos: tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


3. Análisis de las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


4. Reflexión en torno a cómo se pueden utilizar estos textos para organizar y presentar información sobre el uso del agua en la comunidad.

Sesión 2:
Tema: Tablas de doble entrada.
Actividades:

1. Recordatorio de las características y funciones de las tablas de doble entrada.


2. Investigación en grupos sobre el consumo de agua en diferentes hogares de la comunidad.


3. Elaboración de una tabla de doble entrada con la información recopilada.


4. Análisis de la tabla elaborada y reflexión sobre los resultados obtenidos.


5. Discusión en grupo sobre las acciones que se podrían realizar para reducir el consumo de agua en la comunidad.

Sesión 3:
Tema: Líneas del tiempo.
Actividades:

1. Recordatorio de las características y funciones de las líne