Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático
Jazmín Aguirre
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis que relacionan la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero; diferencia entre calor, radiación y temperatura al explicar los proceso que lo originan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase - Aula de Física para alumnos de Secundaria 2º
Tema: Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático
Objetivo (PDA): Formular hipótesis que relacionen la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero; diferenciar entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que lo originan.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio
- Presentación del tema: Cambio climático y su relación con la actividad humana.
- Actividad de motivación: Mostrar imágenes y vídeos relacionados con el cambio climático y sus efectos en el medio ambiente.
- Realización de una lluvia de ideas sobre posibles causas del cambio climático.
- Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Cómo se relaciona la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta? ¿Qué son los gases de efecto invernadero y cómo afectan al clima?
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
- Explicación de conceptos clave: Calor, radiación y temperatura.
- Actividad práctica: Medición de la temperatura en diferentes objetos utilizando termómetros.
- Análisis de los resultados obtenidos y discusión en grupo sobre las diferencias de temperatura entre los objetos.
Sesión 2:
- Presentación de información sobre los gases de efecto invernadero y su relación con el cambio climático.
- Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una búsqueda de información sobre los principales gases de efecto invernadero y su origen.
- Elaboración de un mapa conceptual con la información obtenida.
Sesión 3:
- Elaboración de hipótesis: Los alumnos formularán hipótesis que relacionen la act