Comprensión y producción de textos expositivos que utilicen los siguientes elementos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que utilicen los siguientes elementos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconocer semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Trabajo lento del grupo.

Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad de inicio:

• Presentar a los alumnos la problemática del trabajo lento del grupo.


• Generar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de esta situación.

Desarrollo de la sesión:

• Introducir el concepto de textos expositivos y explicar los diferentes elementos que los componen.


• Mostrar a los estudiantes ejemplos de textos que utilicen los elementos problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar actividades de reconocimiento de estos elementos en los textos presentados.

Actividad de cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de entender y utilizar adecuadamente estos elementos en los textos expositivos.


• Plantear a los alumnos la importancia de trabajar en equipo y de forma eficiente para solucionar la problemática del grupo.

Sesión 2:

Actividad de inicio:

• Recordar la problemática del trabajo lento del grupo y solicitar a los estudiantes que propongan posibles soluciones.

Desarrollo de la sesión:

• Presentar a los alumnos la estructura de un texto de comparación y de contraste.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes identifiquen las semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Actividad de cierre:

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