Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo: Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación: Realizar una lluvia de ideas sobre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.


• Presentar el problema: Mostrar imágenes y preguntar a los alumnos qué relación encuentran entre los seres vivos y el aire, el agua, el suelo y el Sol.


• Formulación de preguntas de investigación: En grupos pequeños, los alumnos deben formular preguntas relacionadas con el tema y el problema planteado.


• Diseño de un plan de investigación: Los grupos deben diseñar un plan para investigar las relaciones entre los factores físicos y biológicos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recopilación de información: Los grupos realizan investigaciones en internet, libros o cualquier otra fuente de información disponible en el aula.


• Registro de resultados: Los alumnos deben registrar la información obtenida de manera organizada y clara.


• Compartir los resultados: Cada grupo debe presentar los resultados de su investigación al resto de la clase, destacando las relaciones encontradas entre los factores físicos y biológicos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Análisis de los resultados: En grupo plenario, se deben discutir los resultados presentados por cada grupo y buscar patrones o relaciones comunes entre ellos.


• Reflexión y conclusiones: Los alumnos deben reflexionar sobre la importancia de