Introducción al tema y conceptualización de las magnitudes

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Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza actividades y juegos con sus pares, estableciendo una secuencia en su duración al llevarlas a cabo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y conceptualización de las magnitudes
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y diferenciar las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Breve conversación sobre las actividades que realizan en casa y en el entorno sociocultural.



  1. Introducción al tema (15 minutos):



  • Presentación de imágenes que representen diferentes situaciones cotidianas en las que se utilizan las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

  • Se invita a los alumnos a identificar y describir las magnitudes presentes en cada situación.



  1. Exploración e indagación (20 minutos):



  • Los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les entrega una serie de objetos de diferentes tamaños, pesos, capacidades y duraciones.

  • Se les propone explorar y jugar con los objetos, experimentando y descubriendo cómo se relacionan las magnitudes entre sí.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común de las experiencias y descubrimientos de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de las magnitudes en nuestra vida cotidiana.


Sesión 2: Aplicación de las magnitudes en actividades cotidianas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de organizar actividades y juegos con sus pares, estableciendo una secuencia en su duración al llevarlas a cabo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior y repaso de las magnitudes trabajadas.

  • Recordatorio del objetivo de la sesión.



  1. Juego de la cuerda (20 minutos):



  • Se divide a los alumnos en gru