Introducción y exploración del tangram

Meredith Barrios
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega con el tangram para hacer composiciones y arma rompecabezas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tangram
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el uso del tangram y promover el juego y la exploración creativa.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen el tangram y si han jugado con él antes.

  2. Mostrar diferentes ejemplos de rompecabezas hechos con el tangram y discutir con los alumnos las diferentes formas que se pueden crear.

  3. Explicar las reglas básicas del juego del tangram: consiste en armar figuras utilizando las 7 piezas geométricas.

  4. Proporcionar a cada alumno un conjunto de piezas de tangram y permitirles explorar y jugar libremente durante unos minutos.

  5. Invitar a los alumnos a compartir sus creaciones y a hablar sobre las formas y figuras que han armado.

  6. Realizar una actividad grupal, donde se les pida a los alumnos que, en parejas, intenten armar una figura específica utilizando el tangram.

  7. Observar y apoyar a los alumnos durante la actividad, fomentando la comunicación y la colaboración entre ellos.


Sesión 2: Explorando formas en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Observar y reconocer diferentes formas en el entorno, utilizando el tangram para representarlas.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes objetos y lugares donde se puedan identificar formas geométricas.

  2. Discutir con los alumnos las formas que identifican en las imágenes y preguntar si pueden representarlas utilizando el tangram.

  3. Proporcionar a los alumnos diferentes tarjetas con formas geométricas y pedirles que intenten representarlas utilizando las piezas del tangram.

  4. Cada alumno deberá elegir una forma y