Narración de historias mediante diversos lenguajes

Reyes Guzmán Jukari
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Introducción a la narración de historias
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Narración de historias.

  • Pregunta orientadora: ¿Qué es una historia? ¿Para qué nos sirven las historias?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diferentes tipos de textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias).

  • Lectura en voz alta de una historia corta.

  • Diálogo sobre la historia leída: ¿Qué pasó en la historia? ¿Quiénes son los personajes? ¿Dónde ocurre la historia?



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre la narración de historias?


Sesión 2:
Título: Identificación de las partes de un cuento
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior.

  • Pregunta orientadora: ¿Qué partes creen que tiene un cuento?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de las partes de un cuento: introducción, desarrollo y desenlace.

  • Lectura en voz alta de un cuento y análisis de sus partes.

  • Juego de asociación: relacionar imágenes con las partes del cuento.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final: ¿Cuáles son las partes de un cuento que identificamos