Introducción al tema y observación del entorno

RUDIGER HERRERA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y observación del entorno (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de los cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas, centrándose en la sucesión del día y la noche.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar una breve conversación con los alumnos para averiguar qué saben sobre los cambios que ocurren durante el día y la noche.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y el tema que se va a trabajar.

  3. Observación del entorno: Realizar una salida al patio o a un espacio abierto donde los alumnos puedan observar el cielo. Pedirles que observen la posición del sol y la presencia de la luna. Hacer preguntas que los inviten a pensar y describir lo que observan.

  4. Registro de observaciones: Regresar al aula y pedir a los alumnos que registren en su cuaderno las observaciones que realizaron. Pueden dibujar, escribir o hacer ambas cosas, según sus habilidades.


Sesión 2: Características del Sol y la Luna (45 minutos)


Objetivo: Reconocer algunas características perceptibles del Sol y la Luna, como su forma, cambio de posición y emisión de luz y calor.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Pedir a los alumnos que compartan las observaciones que realizaron en la sesión anterior y que las describan.

  2. Actividad en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y entregarles imágenes del Sol y la Luna. Pedirles que observen las características de ambas, como su forma y posición, y que las describan en su cuaderno.

  3. Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir las características que identificaron y hacer una lista en el pizarrón. Comparar las características del Sol y la Lun