Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Nivel: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Expresar lo que se sabe de la familia o de alguna persona cercana a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y recopilación inicial de testimonios (45 minutos)

• Presentar el tema de la clase: exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes elementos que podrían formar parte de los testimonios (fotografías, objetos, comidas, etc.).


• Pedir a los alumnos que traigan a clase un testimonio de su familia o de alguna persona cercana (puede ser una fotografía, un objeto, etc.).


• Cada alumno deberá compartir su testimonio con el resto de la clase y explicar por qué es importante para su identidad.

Sesión 2: Análisis y reflexión sobre los testimonios (45 minutos)

• Revisar los testimonios recopilados por los alumnos y organizarlos en categorías (familiares, comunitarios, objetos, comidas, etc.).


• Realizar una lectura en voz alta de algunos testimonios seleccionados.


• Fomentar la reflexión y el diálogo en grupo sobre la importancia de los te