Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Título de la clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Grado: 3º de primaria

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentación del objetivo de la clase y la importancia de comprender las relaciones entre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas.


• Actividad de indagación: los estudiantes observarán imágenes de diferentes ecosistemas y discutirán en grupos pequeños sobre las características de cada uno.


• Planteamiento de preguntas de investigación: los estudiantes formularán preguntas relacionadas con los factores físicos y biológicos de los ecosistemas que les generen curiosidad e interés.

Sesión 2:

• Presentación de la importancia del aire: a través de una presentación audiovisual o una breve lectura, se explicará cómo el aire es esencial para la vida de los seres vivos y se mostrarán ejemplos de relaciones entre el aire y los seres vivos.


• Actividad de indagación: los estudiantes podrán realizar experimentos sencillos para demostrar cómo los seres vivos utilizan el aire para respirar o dispersar semillas.

Sesión 3:

• Presentación de la importancia del agua: se realizará una actividad de observación de diferentes fuentes de agua (ríos, lagos, océanos, etc.) y se discutirá cómo el agua es fundamental para la vida y las relaciones que los seres vivos establecen con este recurs